2024年，西咸新區根據《中華人民共和國職業教育法》《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》和《陜西省中等職業學校辦學條件達標工作方案》等文件精神，堅持以內涵建設為主要抓手，狠抓辦學水平和教學基本要求雙達標工作，職業教育服務新區社會發展能力進一步增強。西咸新區教育體育局對全區中等職業學校質量數據信息進行了全面采集、分類統計與系統分析，現將西咸新區中等職業教育2024年度質量報告如下。

1.基本情況

1.1學校概況

西咸新區共有3所（不含今年秋季剛開始招生的1所）民辦中等職業學校：西咸理工職業高級中學、陜西國際商貿學院附屬中等職業技術學校和西安涉外職業高中。3所學校占地面積共191012.84平方米，建筑面積共101777.42平方米，生均建筑面積38.77平方米。

西咸理工職業高級中學占地41376.84平方米，建筑面積36455.82平方米，生均建筑面積35.19平方米；陜西國際商貿學院附屬中等職業技術學校占地49950平方米，建筑面積30636平方米，生均建筑面積109.81平方米；西安涉外職業高中占地面積99686平方米，建筑面積34685.6平方米，生均建筑面積26.48平方米。

1.2專業設置

三所學校目前開設有計算機應用，計算機平面設計、商務日語、廣播影視節目制作、中藥制藥、幼兒保育、護理、高星級飯店運營與管理、鐵道運輸服務、旅游外語、電子商務、繪畫等教育部中等職業學校專業目錄內專業。學校制定有專業建設發展規劃，實行專業人才培養動態調整制度，將專業啟蒙教育、社會主義核心價值觀、黨的二十大精神、勞動教育等納入課程、進入課堂，堅持育人為本，促進德技并修。

1.3學生情況

2024年秋季全區中等職業學校在校學生2625人,一、二、三年級學生人數分別為864人、802人、959人。2024年秋季招收一年級新生中，省內731人，省外133人。

1.4教師隊伍

新區中等職業學校共有教職工342人，其中專任教師186人，兼職教師32人，專業課教師98人，“雙師型”教師74人，中級以上職稱68人。新區在2024年陜西省中等職業學校微課程教學設計比賽中獲得二等獎1個、三等獎4個；在2024年西安市第八屆教師微課大賽中獲得一等獎3個、二等獎3個、三等獎6個、優秀獎5個；在2024年西安市中等

職業學校職教好課堂評選活動中1人獲優秀獎。

1.5設施設備

1.5.1教學儀器設備及實訓室建設

3所學校不斷加大職業學校辦學條件改善力度，教學儀器設備總值已達1348.79萬元，生均教學儀器設備值5138.24元。學生用計算機610臺,生均0.23臺；現有實習實訓室20個，總工位932個，生均0.36個工位。

1.5.2圖書配置

西咸新區3所學校圖書藏書量167026余冊，人均63.63冊，設有3個閱覽室。陜西國際商貿學院附屬中等職業技術學校圖書資源依托商貿學院步長圖書館，使用面積16000平方米，紙質館藏總量192.9484萬冊，建設各類載體電子資源數據庫84個，2024年訂閱中外文報刊400余種。

2.人才培養

2.1黨建引領

新區各學校一是堅持“黨建統領、統籌推進，強基固本、厚實內涵，立德樹人、提升質量”的工作目標，樹立以教育教學為第一要務的黨建指導思想，正確處理黨建工作和教學、行政工作的關系。深入開展主題教育進校園、先進文化進校園、經典歌曲進校園等活動，營造良好德育育人環境，確保校園和諧穩定，實現黨建工作與教育教學的互融共促；二是嚴肅黨內政治生活，落實組織生活制度。認真落實“三會一課”制度“民主生活會制度”“黨費收繳制度”“黨員學習制度”“教師思想政治學習制度”等，以規范的制度提高黨內生活質量；三是加強作風錘煉，筑牢紀律規矩底線。突出主體責任，明確黨組織主要負責人是黨風廉政建設“第一責任人”，班子成員根據工作分工，層層抓落實，保證責任落實到位。

2.2立德樹人

3所學校嚴格落實立德樹人根本任務，注重五育并舉和三全育人，將社會主義核心價值觀有效融入學校教育教學工作。認真貫徹執行黨的職業教育方針政策，注重學生綜合素質的培養提高，本著以培養為社會服務、為企業服務、社會所需的專業人才為目標，將樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀作為學校持續發展的保障，堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環節。大力推行德技并修、工學結合的育人機制，把專業精神、職業精神、工匠精神融入教育過程。扎實開展安全紀律教育、烈士陵園祭奠、節約糧食、憲法晨讀等主題教育。

2.3專業建設

學校成立有專業建設指導委員會，指導專業建設工作開展，科學修訂專業人才培養方案，根據市場需求對專業建設進行動態調整，打造適合區域發展的高星級飯店運營與管理、旅游外語、電子商務、繪畫、計算機應用、幼兒保育、護理、中藥制藥等骨干專業，為學生提供最具價值與前景的職業教育途徑。

2.4課程建設

一是全面貫徹黨的教育方針，堅持以就業與升學并重，以能力為本體，以學生為主體，立德樹人，促進人才培養模式的改革創新，提高學生的綜合素質和職業能力，使中等職業教育更好地適應經濟社會發展對高素質勞動者和技能型人才培養的要求；二是成立教材選用委員會，嚴格按照教育部門中職教材使用要求與標準，選用國家規劃教材和統編教材，確保教材使用合規，同時積極推行課程改革，建立以國家職業標準為依據、以工作任務為導向、以綜合職業能力為核心的一體化課程體系；三是積極實施“思政課程+課程思政”，正確處理公共基礎課程與專業技能課程之間的關系，合理確定學時比例，確保中等職業教育培養目標的實現。

2.5教學改革

各學校積極探索職業教育教學模式改革，不斷優化專業設置，穩步推進課程改革，全面提升信息化教學水平，教學質量得到穩步提高。在教學過程中突出做中學、做中教，積極實施理實一體化教學，逐步實行案例教學、情景教學、項目教學、仿真教學等教學模式，充分調動學生的積極性，提高教學效果。進一步健全了學校教科研制度，通過論文撰寫、教研課題、公開課、聽評課、企業實踐、技能大賽等多種形式，不斷促進教師教學改革。高度重視數字化教學資源建設工作，不斷提升教育教學設施，教室全部安裝多媒體電教設備，校園內WIFI全覆蓋。積極引入線上教育資源，建立專業教學資源庫，利用各種平臺資源，不斷提升數字化教學水平。利用微信公眾號，強化學校與家長之間信息的實時溝通、交流、互動，同時發布更新校園動態、新聞及通知，順應了現代信息化、網絡化的潮流。

2.6貫通培養

西咸理工職業高級中學和西安涉外職業高中與西安職業技術學院、楊凌職業技術學院等省內高職院校合作實施有三二分段教學，與西安航空職業技術學院、陜西能源職業技術學院幾十所高等院校簽訂有合作協議，為學生增加升學選擇，實現貫通培養。邀請各大高職院校到校進行宣講，為學生及家長準確進行人生規劃提供更多的選擇機會和指導借鑒。

2.7科教融匯

各學校積極探索多元化的辦學模式，通過與企業、行業、高校等機構的深度合作，形成產教融合、校企合作的辦學新格局。以科研思維指導教學，注重理論與實踐相結合，在育人方式創新、課程體系優化、資源配置調整、實踐教學強化、產學研合作深化等方面不斷發力，努力提升學校的綜合實力和辦學水平，為經濟社會發展培養更多技能型人才，也為學生未來的職業發展奠定了堅實基礎。

2.8創新創業

各學校將創新創業教育納入專業教學計劃，建立多層次、立體化的創新創業教育課程體系，增加課程的選擇性與彈性設置在課程設置中的比重。學校在創新創業方面積極探索和實踐，通過在社交媒體營銷服務、電子商務經營、創業實踐活動、創業心理教育和校內校外實訓基地等多方面努力，加快培養具有創新意識、創新精神和創新能力的人才，提升學生就業能力，更好地服務經濟社會發展。

2.9技能大賽

重視學生專業能力培養，不斷促進學生的專業成長，各學校一是積極開展校內專業技能比賽，激發學生專業學習積極性；二是開展學生專業性社團活動，不斷提升學生專業素養；三是學校鼓勵學生積極參加各種技能競賽，全區共有39名學生參加了西安市中等職業學校技能大賽，并取得優異成績，強化了學生專業素養，提升了學生專業能力，為學生職業生涯奠定了堅實的基礎。

2.10就業質量

學校將升學與就業放在同等重要位置，確保學生既能通過深造繼續提升學識，也能直接步入職場發展其職業生涯。通過為期三年的教育，學生們將掌握專業領域的實際技能，并有能力通過就職或深造去實現個人職業生涯的成長與擴展。在校期間，學生們通過學習職業道德與法治、職業生涯規劃等課程，培養出積極的學習與職業態度，對職業標準與規范有深刻的理解，同時具備高尚的個人道德素養。

2024年，畢業學生1246人，就業學生1231人，就業率98.80％，就業學生中，繼續升入高校深造746人，占畢業學生的59.87%。

案例1：

緊扣行業需求，改革育人模式

陜西國際商貿學院附屬中等職業技術學校理論教學突出實用性，校內教師聯合藥企專家共編教材，融入炮制、提取等實操案例；實訓基地按標準打造，從藥材鑒別到成品包裝，學生全程模擬實操，教師實時糾錯指導。與步長制藥合作，學生分批赴企業實習，參與真實生產，一線師傅傳授火候掌控、設備調試技巧；企業為優秀實習生設立獎學金，激發學習動力。學校還組織中藥炮制、制劑配方比拼，強化學生技能；安排學生參與藥企新品研發輔助工作，開拓創新思維。畢業季，學生因實操熟練、適應力強受企業青睞，不少畢業生成技術骨干，助力藥企提升中藥生產效率與質量。

3.服務貢獻

3.1服務行業企業

3所學校始終貫徹黨的二十大精神，踐行社會職責,推動職業教育高質量發展，為企業提供專業、優質的人才資源，促進企業繁榮和社會經濟發展。陜西國際商貿學院附屬中等職業技術學校依托步長集團產業優勢，積極推行“校企合作、工學結合”校企協同育人模式，實施訂單式培養，學生到企業跟崗實習、頂崗實習，企業文化進校園，把以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經驗的校外實踐有機結合，貫穿于學生的培養過程之中，真正實現企業和學校的無縫銜接，為企業培養了大批中藥制藥專業技能人才。

3.2服務地方發展

各學校根據新區發展需求和學校發展實際，集中優勢資源，加強高星級飯店運營與管理、計算機應用、計算機平面設計、中藥制藥等骨干專業建設，打造特色鮮明、與經濟發展結合緊密的專業集群。形成以計算機專業為龍頭，其他專業協同發展的良好格局。通過與地方企業合作，既為企業提供了所需的技能型人才，讓學生在實踐中得到鍛煉和提高，也推動了地方經濟發展。

3.3服務鄉村振興

各學校以產教融合為起點，以人才培養供給為立足點，不斷提高育人質量，助力鄉村振興。一是全面落實《中等職業學校專業設置管理辦法（試行）》，優化專業配置，提升專業培養能力；二是制定修訂專業課課程標準，促進課程改革；三是強化教學、實習、實訓相結合的教育教學活動，構建工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，大力培養高技能人才，助力鄉村振興。

3.4服務地方社區

各學校利用各自專業優勢，組織學生積極參與社區志愿服務，科普宣傳等活動，培養學生的社會責任感和服務意識。與企業共建實訓基地，實現資源共享，為學生提供真實的職業環境，同時為企業培養急需的技能型人才。陜西國際商貿學院附屬中等職業技術學校積極開展職業技能培訓，學校利用中藥制藥、護理專業優勢，對周邊社區進行中藥、護理知識講座2次，共培訓68人次。

3.5具有地域特色的服務

學校將地域文化傳承納入課程體系，通過設置相關課程，讓學生了解當地的歷史、民俗、藝術等方面的知識，旨在拓寬學生的知識視野，增強其對家鄉文化的認同感和自豪感。同時，學校組織豐富多彩的實踐活動，讓學生親身體驗地域文化的魅力。例如，組織學生參觀當地的歷史遺跡、博物館等，讓學生親身感受當地文化的獨特魅力；開展社會實踐活動，增強其社會責任感。

案例2：

“愛心傳遞，情滿人間”關愛公益活動

為響應團中央號召，2024年3月13日，西安涉外職業高中志愿者學生隊伍，走進“陜西愛加倍社會關懷促進中心”，開展“愛心傳遞，情滿人間”關愛公益活動。學生們通過聆聽“愛加倍”侯老師自身的經歷和一系列感人至深的案例，明白了積極向上的公益精神，增強了熱心公益、服務社會的意識，從而學會感恩，懂得珍惜現在的幸福生活。活動雖然短暫，但同學們都感觸頗深，真切地感受到了自己幸福生活的來之不易，也表達了將愛傳遞，幫助需要幫助的人，珍惜現在的幸福生活，愛父母愛家人。

4.文化傳承

4.1傳承工匠精神

各學校邀請行業老師走進校園，通過講座、示范等方式，傳授技藝和經驗，引導學生通過愛崗敬業守職責、精益求精提品質、專業專注踐細節、團隊協作促高效等多方面的教育實踐活動，有效地將工匠精神融入學生的職業素養中，讓學生在專業領域內找到歸屬感與成就感，激發其內心深處的熱愛與追求，讓工匠精神在學生心中生根發芽，茁壯成長。

4.2傳承紅色基因

各學校通過紅色文化入課程、紅色歌曲常詠唱、紅色書籍廣泛讀、紅色影視定期看、革命基地參觀研學、紅色主題班會等多種形式和實踐，有效地將紅色基因融入學生的日常學習和生活中，培養他們的愛國情懷、革命精神和社會責任感。西咸理工職業高級中學開展了主題為“走進圣地延安 傳承紅色精神”的研學旅行活動，陜西國際商貿學院附屬中等職業技術學校依托陜西國際商貿學院思政教育長廊、毛主席像章館等教育基地，組織開展職教活動周、校園藝術節、主題班會、征文演講、中華經典誦讀、勞動社會實踐等特色鮮明的德育主題教育，讓活動承載德育，促進陜西紅色文化的傳承與發展。

4.3傳承中華優秀傳統文化

各學校積極開展“中華經典”誦讀比賽、“中華優秀傳統文化傳承”主題班會、“明月寄相思，中秋共團圓”活動，教育學生講文明，懂禮儀，弘揚“仁、愛、禮、智、信”，傳承先進的中華文化。

案例3：

剪述“崢嶸”歲月

陜西國際商貿學院附屬中等職業技術學校將本地非遺剪紙藝術融入教學體系，實現文化的活態傳承。學校開設剪紙特色課程，聘請民間剪紙傳人進校，從折疊、裁剪基礎講起，到復雜圖案設計，手把手教學；課堂內外，學生為校園文化節創作剪紙海報，裝點校園，傳統元素躍然紙上，營造濃厚文化氛圍。通過成立剪紙社團，組織學生參與民俗活動、社區展覽，學生現場展演技藝，收獲諸多夸贊；學校借剪紙傳承，提升學生藝術修養，為非遺存續輸送新生力量，也打響學校文化品牌，吸引更多學子關注傳統文化。

案例4：

“明月寄相思，中秋共團圓”——中秋篝火節

為弘揚中華優秀傳統文化，營造濃厚的節日氛圍，讓學生感受中秋節的獨特魅力，豐富學生的課余生活，促進學生之間的交流與合作，增強團隊凝聚力，培養學生的創新能力和實踐能力，提高學生的綜合素質，西安涉外職業高中舉辦了一場別開生面的中秋晚會。讓同學們親身體驗傳統節日的樂趣，同時了解其中的文化內涵。活動不僅讓同學們在實踐中學習傳統文化，也讓他們感受到中華文化的魅力和活力。這場中秋篝火晚會不僅給同學們帶來了歡樂，更是加深了同學們之間的感情，拉近了彼此之間的距離。晚會的意義不僅僅是團圓和相聚，更是每個人在成長中相互支持、攜手并進的象征。

5.國際合作

5.1合作辦學情況

各學校積極探索與國際知名職業院校的合作模式，西安涉外職業高中已和美國喜達屋酒店管理集團、法國索菲特酒店管理集團、皇冠假日酒店管理集團等國際知名酒店管理企業等多家國外企業簽訂協議，通過這些合作，學校的教師和學生有機會直接接觸到國際先進的教育理念和實踐經驗，從而提升自身的專業素養和實踐能力。

5.2助力“一帶一路”建設情況

各學校積極響應黨中央推進“一帶一路”建設的號召，通過電商專業實踐，為沿線國家發展貢獻力量。學校將“一帶一路”理念融入電商教學，增強學生國際視野和跨文化交流能力。西安涉外職業高中舉辦了國際電商創新大賽等活動，讓學生在實踐中加深對倡議的理解，培養他們的全球責任感和使命感。

5.3提升學生國際化素養情況

各學校正逐步構建起一個更加開放、多元的國際化教育環境，為學生們提供了更多與世界接軌的機會，全力培養具有國際視野和跨文化溝通能力的高素質人才。西安涉外職業高中組織學生前往西安外國語大學進行交流活動，通過參觀校園、聆聽講座和參與交流，學生們不僅深入了解了外語學習的多元途徑，還拓寬了國際視野，增強了跨文化交流的信心和能力。同時邀請了多家外企的各崗位負責人到校進行專題講座，他們結合自身豐富的職場經驗，分享了國際企業運作的實際情況、職業發展的路徑以及跨文化溝通的技巧，激發了他們未來投身國際事務的熱情和動力。

6.產教融合

6.1校企雙元育人

各學校制定了校企合作規劃及實施方案，推行教學實踐和崗位實習。堅持以教促產、以產助教，深化產教融合、產學合作，截至2024年，3所學校先后與近70家企業簽署了長期校企合作協議。

6.2市域產教聯合體建設

陜西國際商貿學院附屬中等職業技術學校申報成立了咸陽市醫藥科技市域產教聯合體，以咸陽高新技術開發區為基礎，聯合體內各類主體共商培養方案、共組教學團隊、共建教學資源，共同實施學業考核評價，積極探索高技能人才培養的新模式，促進職業教育高質量發展。

6.3行業產教融合共同體建設

陜西國際商貿學院附屬中等職業技術學校依托步長集團產業優勢，積極推行“校企合作、工學結合”校企協同育人模式，近年來雙方積極開展合作，共同打造產教融合新高地。西安涉外職業高中邀請行業專家進行講座、組織學生參觀企業，不僅為學生提供了實戰經驗，也使他們在與企業接觸的過程中，了解職場文化和行業標準，培養良好的職業素養。

6.4開放型區域產教融合實踐中心建設

西咸理工職業高級中學與企業共建“雙師型”師資隊伍。一方面聘請企業人員擔任兼職教師。另一方面，由企業為學校在職教師提供企業實踐平臺，幫助教師提升教學技能，使工學結合、產教融合的一體化教學改革得到有力推行，切實將產教融合落到實處。陜西國際商貿學院附屬中等職業技術學校與陜西步長制藥有限公司開展深度校企合作，共同制定中藥制藥專業課程設置、專業規劃，共建步長制藥中試車間等實驗、實訓室，實現校企協同育人目標。

7.發展保障

7.1政策落實

貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，建立“三全”育人工作機制，強化思政課程和課程思政，通過開展文明風采競賽、學生志愿者活動、綜合社會實踐、主題班會等系列活動，不斷提升學生職業素養和道德素養，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、審美觀和良好的職業觀。拓寬產教融合、校企合作渠道，校企共同參與人才培養過程，實現了校企協同育人。加強與高等院校的合作交流，為學生提供多元化學習和發展平臺。

7.2學校治理

各學校不斷加強領導班子建設，充分發揮班子的核心作用，實行黨組織領導的校長負責制，設有黨支部書記一名，校長一名，兼職法治副校長一名，落實“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責的總要求，嚴格執行“三重一大”決策制度。緊抓班級管理，落實家校共育，加強班主任隊伍建設，制定班級建設實施方案和各項管理制度，通過主題班會，凝練班級文化，提升班級凝聚力。邀請專家、名師做專題報告，參與學校教育教學質量評價，促進學校教育教學質量提升。

7.3質量保障

一是優化各專業結構與布局，提高專業建設水平，引進多種教學方法，對傳統的教學方法進行必要的改革，積極推行項目教學、案例教學等模式；二是以賽促教、以賽促學。各學校開展了技能比賽活動，并積極組隊參加市級技能大賽，通過參與比賽，錘煉工匠精神，造就技能人才；三是高度重視師資隊伍建設，抓好教師專業發展，努力培養一支高素質創新型專業化的教師隊伍，積極鼓勵教師參與國培省培項目培訓，為提高教學質量提供師資保障。

7.4經費投入

西咸新區3所職業學校均屬于民辦中等職業學校，經費來源于理事會投資和學費收入。學校不斷建立健全財務資產管理制度，資金的收入和支出嚴格按照學校財務管理制度執行。

8.挑戰與展望

8.1面臨挑戰

挑戰1：擴大辦學規模，目前中職學校生源競爭激烈，學校招生困難。

挑戰2：師資隊伍建設，民辦中職學校教師隊伍普遍存在不穩定及結構不合理現象。

挑戰3：直接就業趨勢趨緩，許多企業對于招聘的要求越來越高，不僅希望應聘者具備一定的專業技能，還重視其綜合素質和職業素養。

8.2未來展望

一是持續優化課程體系與教學內容，緊跟產業發展趨勢，動態調整專業設置與課程內容，確保教育教學的前瞻性與實用性；二是加大師資隊伍建設力度，實施更加靈活的人才引進與培養政策，吸引更多優秀人才投身職業教育事業；三是深化產教融合與校企合作，探索建立校企合作長效機制，推動產學研深度融合，實現教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有效銜接；四是強化學生綜合素質培養，加強思政教育、心理健康教育與生涯規劃教育，培養德智體美勞全面發展的高素質技能型人才。