10月22日，西咸新區(qū)“秦·創(chuàng)想家”科學主題教研活動在西咸新區(qū)第一小學拉開帷幕。本次活動聚焦“科學課堂的建構(gòu)與生長”，來自全區(qū)各校的教研負責人及科學教師130余人齊聚一堂，共同探索科學教育的新路徑與新方法。

活動中，西咸新區(qū)第一小學田睿軒老師分享《可見的思維，可感的成長——多元載體推動科學教學的深度建構(gòu)》，借助多元教學工具，實現(xiàn)學生思維的可視化與成長的可感化。賈鵬老師執(zhí)教《熱氣球》，通過趣味實驗引導學生探究熱空氣上升原理，激發(fā)學生的科學興趣；余棟超老師的融合創(chuàng)新課《紙橋承重大挑戰(zhàn)》，讓學生在“設計—搭建—測試—改進”的完整流程中，鍛煉工程思維與協(xié)作能力。

活動特邀陜西省教學能手、陜西師范大學“國培計劃”特聘專家高輝老師點評。他從教學目標達成、學生主體性發(fā)揮、科學探究過程設計三個維度出發(fā)，充分肯定了兩節(jié)課的實踐價值，并強調(diào)科學教學應緊密聯(lián)系生活，鼓勵學生大膽猜想、動手驗證，營造敢于試錯、樂于合作的課堂文化。

西咸新區(qū)教科院副院長郭永波在活動中強調(diào)，切實讓科學教育真實發(fā)生，一要呵護學生的“好奇心”，讓“為什么”成為課堂中最美的聲音；二要鍛造“批判性思維”，讓“真的是這樣嗎”成為思考習慣；三要激發(fā)“創(chuàng)想精神”，讓“我可以不一樣”成為創(chuàng)造的起點。

未來，西咸新區(qū)教科院將持續(xù)推進“秦·創(chuàng)想家”科學教育系列活動，搭建區(qū)域教師交流共進的平臺，推動課堂教學范式創(chuàng)新，全面提升小學科學教師的教育教學能力。